《北京晚報》5-6

（本報記者 張航）總理給畢瀅、李寅等七位學生回信了，清華創(chuàng)客成了一個名詞。

清華本身就是一種現(xiàn)象，一座立在北京的創(chuàng)業(yè)金字塔：從最基礎的學生創(chuàng)新，向上延展到清華科技園一個個在校、離校的創(chuàng)業(yè)團隊，再到清華同方、紫光、啟迪這樣的 大企業(yè)。一位同方人這樣形容，“同方就是一個筐，我們都不知道這個筐里到底裝了多少東西”，因為每天都可能有某個院系、某個老師甚至某個學生的項目脫穎而 出，進了同方的筐，成了同方的菜。

今天的北京，正需要“筐”的容量，以承載從八大院校的大院到騰訊、百度基地的辦公桌上誕生的新主意、新生意；更需要“筐”的肚量，英雄不論出處，都是北京的菜。

毛澤東在建國之初就說過，“你有那么多人，你有那么一塊大地方，資源那么豐富，又聽說搞了社會主義，據(jù)說是有優(yōu)越性，結果你搞了五六十年還不能超過美國，你像什么樣子呢？那就要從地球上開除你的球籍！”這大概是比較早講到“球籍”問題的。

今天的北京，有全中國最好的人才、最出人才的機構，又有中關村這樣據(jù)說最好的市場化機制，沒有理由不把清華大學推陳出新、百花齊放的小現(xiàn)象，變成北京的大現(xiàn)象、首都的大現(xiàn)象，沒有理由不成為世界性的創(chuàng)新中心，這是北京之于世界的“球籍”問題之所在。

從專業(yè)到融合

木頭盒子演奏美妙樂章

一個用木頭拼接的盒子，裝上電路板和按鍵，用藍牙與手機相連，加上了專門設計的程序。輕觸按鍵，手機發(fā)出悅耳的音樂。這是創(chuàng)客畢瀅和同伴一起開發(fā)的“方聽音樂盒子”。

這 位學精密儀器的工科高材生，同時也是不折不扣的“音樂達人”，擁有小提琴九級證書。畢瀅說，他經(jīng)常遇到一些伙伴，不知道自己真正適合什么樂器，家長逼著 練，自己也不開心，“如果能多體驗多嘗試幾種，體會音色和手法，可能感覺就會好很多?！币驗榻?jīng)濟原因，大部分家庭不可能同時買很多件樂器回家“細細篩 選”，所以一件集“百般功能”的樂器體驗裝置，便顯得尤為重要了。

2009年，畢瀅進入清華大學精密儀器系。隨著對電子電路知識學習的深入，他意識到可以把自己的專業(yè)知識和音樂理解結合起來，做一個多功能的體驗樂器，“讓那些愛音樂的人找到自己熟悉的樂感和樂器?！?/span>

他找到了同伴，一起開始研發(fā)、設計。他們撲在實驗室里全力攻關，電子電路的門檻解決了，軟件播放的問題攻克了……如何讓這個裝置更美觀？他們邀請到了中國人民大學視覺傳達設計專業(yè)的學生一起加入團隊。

“團隊跳出了專業(yè)的限制，融合了各個領域同學的專長，所以發(fā)揮了強大的‘戰(zhàn)斗力’?！?/span> 畢瀅說，僅僅用了48小時，第一個版本的音樂盒子就誕生了。經(jīng)過不斷修改和完善，加上了藍牙無線傳輸技術，“方聽音樂盒子”可以模仿鋼琴、吉他等多種樂器，他們還“演奏”了一段電影《不能說的秘密》里的鋼琴曲，效果不錯。

畢 瀅告訴記者，當自己成為一名創(chuàng)客開始各種“頭腦風暴”后，才發(fā)現(xiàn)原來大膽想象、創(chuàng)新實踐的魅力如此之大?！案约簩W什么專業(yè)沒關系，只要你愿意做，沒有什 么不可以?！彼f，現(xiàn)在學科之間交叉融合的程度比過去更深，并且開展創(chuàng)新發(fā)明的技術門檻大大降低，很多工業(yè)技術都集成化實現(xiàn)了，比如電路板，比如基礎芯片 等，于是創(chuàng)意的價值大大地凸顯出來。

從一個人到一群人

創(chuàng)客空間協(xié)會應運而生

如 果說畢瀅是將自己的音樂興趣發(fā)揚光大，帶來更好的藝術享受，那清華機械系的創(chuàng)客張承巍，就是在課堂學習中腦洞大開，幫助自己的同學盡快適應了專業(yè)課的要 求，他和同伴發(fā)明了輔助學習的利器——“虛擬橡皮泥——基于三維體感輸入的實體建模手機應用”，讓工科生畏懼的制圖從此不再是噩夢。

張 承巍說，工科專業(yè)的學生進入大學后需要接觸一門叫做“機械制圖”的課程，就是這門基礎課讓不少同學頭疼不已，因為它需要非常強大的空間想象能力?！疤摂M橡 皮泥”很大程度上解決了這一難題。兩部手機相交放置，打開攝像頭，通過軟件，同學們在屏幕上就能操作并看到所拍攝的工件經(jīng)過扭曲、變形后的形狀，“原理就 跟我們小時候捏橡皮泥一樣，怎么捏都行，手機屏幕里的圖像會引導著你逐步建立三維立體的想象畫面，久而久之空間想象能力大大提高?！睆埑形≌f。

張承巍說，在開發(fā)過程中，他感受到了自己一個人、一個專業(yè)的力量不足，需要更多地人參與進來，將“小聰明”變成“大智慧”。他的想法和畢瀅不謀而合，于是就有了清華最活躍的社團“創(chuàng)客空間協(xié)會”。

從創(chuàng)意創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)客形成文化

創(chuàng)客實踐在清華大學“三位一體，以學為主，通專融合，多樣成長”的改革舉措中發(fā)揮著重要的作用，把創(chuàng)客運動和創(chuàng)客理念引入大學中，讓學生近距離地接觸創(chuàng)客文化，與國內外頂尖創(chuàng)客共同參與開發(fā)具有原創(chuàng)內涵的產(chǎn)品，是創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的重要形式之一。

如今創(chuàng)客在清華已經(jīng)擁有了非常濃厚的氛圍，學生社團“創(chuàng)客空間協(xié)會”擁有成員400多人，每年參加創(chuàng)客活動的學生更是達到了1700多人。清華提供了充分的支持，讓創(chuàng)客們發(fā)揮想象、創(chuàng)新實踐。學校的基礎工業(yè)訓練中心擁有頂級的3D打印機、機械手，上百臺車床、機床，創(chuàng)客們可以自由使用，把大腦中的想象變成現(xiàn)實中的實物。該校今年即將落成的李兆基科技大樓內將設置全國乃至全球最大的大學創(chuàng)客空間，建筑面積達16500平方米。

點評

清華創(chuàng)客不只是理工宅男

清 華大學教務處副處長、國家級教學名師孫宏斌教授告訴記者，與社會上的創(chuàng)業(yè)者不同，大學生創(chuàng)客應該是“夢想的實踐家”，他們以一種“玩酷”的心態(tài)投入創(chuàng)新實 踐，從中享受樂趣，提高自己的綜合能力，這樣的鍛煉要遠勝過去辦一家公司、掙一筆錢。孫宏斌直言，大學生的專業(yè)是相對限定的，但跳出專業(yè)的想象力和創(chuàng)新實 踐具有無邊的空間，能帶來無窮的機會，吸引無窮的人參與其中，這就是創(chuàng)客的魅力所在。

孫宏斌表示，如果有人理解“創(chuàng)客”都是一群理工科宅男，那可就錯了。清華創(chuàng)客空間有大量來自文科院系專業(yè)的學生創(chuàng)客，包括美術學院、法學院、經(jīng)管學院等?！八麄兲鰧I(yè)進行創(chuàng)新融合，能發(fā)揮巨大作用，在創(chuàng)客比賽中，法學院的學生就擔負起了知識產(chǎn)權保護的重要使命?！?/span>