2013年9月11日，澳大利亞昆士蘭大學(xué)教育學(xué)院高級(jí)講師Mary McMahon博士在就業(yè)指導(dǎo)中心發(fā)表了題為“質(zhì)性化職業(yè)干預(yù)方式在大學(xué)生中的應(yīng)用”的學(xué)術(shù)演講。McMahon博士首先簡(jiǎn)要概述了昆士蘭大學(xué)學(xué)生在職業(yè)發(fā)展中面臨的主要挑戰(zhàn)，隨后基于她個(gè)人在職業(yè)心理學(xué)領(lǐng)域的杰出研究成果，詳細(xì)介紹了如何應(yīng)用兩種最新的質(zhì)性化職業(yè)測(cè)評(píng)工具開(kāi)展職業(yè)咨詢(xún)，從而幫助學(xué)生解決職業(yè)選擇與發(fā)展問(wèn)題。來(lái)自6個(gè)院系和就業(yè)中心的部分職業(yè)輔導(dǎo)教師，聆聽(tīng)了此次學(xué)術(shù)報(bào)告。此外，中央民族大學(xué)和首都師范大學(xué)的職業(yè)輔導(dǎo)同行也參加了此次學(xué)術(shù)活動(dòng)。

    Mary McMahon博士曾任澳大利亞國(guó)家職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)主席，是職業(yè)發(fā)展系統(tǒng)理論模型的主要提出者，是《我的職業(yè)影響系統(tǒng)》和《綜合性結(jié)構(gòu)化訪談》兩個(gè)質(zhì)性化職業(yè)測(cè)評(píng)工具的首席開(kāi)發(fā)者。她在質(zhì)性化職業(yè)測(cè)評(píng)工具的開(kāi)發(fā)、兒童職業(yè)發(fā)展、敘事性職業(yè)咨詢(xún)，以及輔導(dǎo)教師督導(dǎo)等方面發(fā)表了大量國(guó)際同行評(píng)議的學(xué)術(shù)論文及專(zhuān)著，是澳大利亞職業(yè)心理學(xué)領(lǐng)域建構(gòu)主義流派的杰出代表。

    受中國(guó)科學(xué)技術(shù)交流中心中澳交換項(xiàng)目資助，McMahon博士在清華大學(xué)進(jìn)行了為期兩周的學(xué)術(shù)交流與參訪活動(dòng)。