清華五名研究生開發(fā)出創(chuàng)意新產(chǎn)品，將“非遺”項目與運動健身合二為一

待在屋子里 就能放風箏

《北京日報》3-6

    （本報記者 陳濤）清華大學美術學院B區(qū)二層。一間不到十平方米的房子里，“讓我們飛得更高”團隊的五名成員正快速有序地組織起一場“放風箏”比賽：東側(cè)墻面正掛起一塊四五平方米的幕布，擺放在與之相對的西側(cè)的一臺投影儀已調(diào)試妥當；距離幕布約兩米遠的地面，用淡黃色的膠帶圍成一塊正方形的區(qū)域；北側(cè)的墻面上還特意懸掛上兩只精美的風箏。至為關鍵的是，安放于幕布下方的一個類似機頂盒的神奇“盒子”，專有名詞叫KINECT，中文名“體感交互設備”。不出五分鐘，名為“放風箏的人”的產(chǎn)品已然成型。

    舒緩的音樂聲起，成員中性急的張爽爽率先沖進那塊正方形區(qū)域做起示范。只見前方屏幕上，一只傘翼類風箏靜靜躺在湖光山色間。無論是屏幕里的三維背景，還是風箏類型，都可以根據(jù)自身喜好，從提供的選項里挑選。接下來便是一系列的由虛擬動作完成的“放風箏”：雙手快速高高舉起，停放在地面的風箏隨之放飛；右手保持斜向上姿勢上下擺動，風箏越飛越遠；緊接著便是雙手在胸前如同圍繞一根橫軸繞圈，動作與戶外放風箏的收放線相同，風箏的位置也不斷做著調(diào)整。在做這一系列動作的同時，張爽爽的雙腳也沒閑著，不時離地予以配合。十分鐘不到，她已連連喊累。伴隨動作停止，舞動的風箏緩緩降落到地面。一個“放風箏”回合宣告結(jié)束。

    “風箏是‘非遺’項目，放風箏又是一項頗受歡迎的健身運動，只是受活動場地所限，如果再遇到天公不作美，就只能高懸墻頭了?！眻F隊成員趙月說，他們就是希望借助這件作品，既能讓那些愛好者隨時隨地放飛自己的風箏夢，又能傳承保護好這項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

    團隊里五位成員均是清華大學碩士研究生，其中，四人是美術學院信息藝術設計系研二學生，一人是計算機系研一學生。他們有著明確分工：平面設計專業(yè)出身的于千晴，負責傳統(tǒng)風箏文化與圖案的研究以及手繪風箏；學習動畫設計的魏一明，負責3D建模和場景三維動畫；電腦技術熟練的韓鵬宇則負責KINECT技術的編程與實現(xiàn)。

    這件作品得以實現(xiàn)的一個重要前提，是運用了微軟的KINECT技術。它不需要參與者與作品有任何實質(zhì)性的“觸碰”，只需一些特殊的感應裝置來識別人的手勢和體態(tài)變化，使藝術品隨之做出相應的動態(tài)審美呈現(xiàn)。

    這個頗有創(chuàng)意的大玩具，足足讓團隊成員忙乎了整整一年。原來，要讓KINECT技術完美呈現(xiàn)“放風箏”的手勢動作，除了需要編寫相應的交互程序外，還需要在滿足藝術性的同時，盡量改善技術的實用性。

    趙月說，作品名稱的靈感源自于2003年問世的美國小說《放風箏的人》。在隨后改編而成的同名影片里，有許多放風箏的場景，不過，事實上只是小演員拉著氣球在跑，至于銀幕上的那些風箏，都是通過后期制作合成上去的。而這也直接啟發(fā)了他們借助科技手段，開發(fā)利用優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的想法。

    “我們希望繼續(xù)完善我們的產(chǎn)品，吸引更多的人參與進來，快樂自己，健康自己?！壁w月說，他們正從風箏外形設計、三維場景動畫、動作設計等方面進一步展開研發(fā)，針對不同群體將產(chǎn)品做得更為個性化。她透露，現(xiàn)在，這件產(chǎn)品最多只能兩人同時體驗，今后有望實現(xiàn)四人同時登場，“已經(jīng)有好多家單位找我們洽談合作。我們希望這一產(chǎn)品能最終走進普通家庭?！?/p>