“職慧”是自動化系于2011-2012學年度春季學期面向全體學生開展的系列職業(yè)輔導課程。該活動由自動化系黨委牽頭，歷經半年的緊張籌備，針對院系特點，利用系友資源因地制宜開展輔導工作，進一步滿足了自動化系研究生、本科生的職業(yè)輔導需求，讓他們與工作多年的校友有面對面交流職場經驗的機會，能夠免費參加與全球500強企業(yè)專業(yè)培訓相同的課程?！奥毣邸碧剿髁嗽合甸_展職業(yè)輔導工作的新模式。

     一、精心設計授課內容，著重培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

   “職慧”自動化系職業(yè)輔導課程邀請了已畢業(yè)多年且具有豐富職業(yè)輔導經驗的系友梁旻學長為首的主講教師團隊，前后共安排8次課，每周一次。為了更貼近學生需求，主講教師們精心設計了授課內容，涵蓋時間管理、主動領導、職業(yè)規(guī)劃、解決問題、有效溝通、項目管理、演講表達、成功面試等各方面。其中，教師們結合在企業(yè)中為管理層培訓的經驗，以及自身的工作閱歷，設計了一整套針對自動化學生的授課方式。以案例為引導，著重增強了學生對自動化這個學科的認知，培養(yǎng)了學生全方位的職業(yè)素養(yǎng)。總結起來，主要包括如何在職場中“為人”、“做事”這兩個方面。

    8次課程雖主題互不相同，但自成一個體系。為了讓學生更好的利用課余時間消化知識，融會貫通，課程籌備組還為每位學員制作了一本50頁的教材。其間除了對授課內容的回顧與導覽外，還有許多習題等待學員完成。這本教材的目的在于鼓勵學生的課余思考，利用習題反復練習并熟記相關知識，將各次課程的內容串聯起來提升學生的綜合素質。每次課程結束后主講教師都會安排一些“作業(yè)”讓學生用一周的時間完成，完成情況作為結業(yè)考評的參考內容之一，優(yōu)秀者獲得結業(yè)證書。

     二、增強課堂互動，課程形式多樣

    為了讓課堂氛圍更加生動活潑，增強師生以及學生之間的互動，每次2小時的課程有一半以上的時間都是用于小組討論、辯論及總結發(fā)言的。多種多樣的課堂形式讓授課過程不再嚴肅、死板。針對一些職場中時常遇到的問題，學員們激烈的討論不僅能讓大家頭腦風暴，思考解決方案，也能在交流中不斷了解自身的性格與特點，進而盡早完成職業(yè)規(guī)劃。

    “請寫出認為自身存在的5條優(yōu)點和5條缺點，并與同組的同學比對，將重合的部分標出”。類似這樣的問題還有許多。實際上，這些問題的背后都是授課教師們精心的準備。清華大學就業(yè)指導中心主任熊義志老師、自動化系黨委副書記楊帆老師、自動化系就業(yè)工作助理劉新益老師也紛紛來到課堂，參與到學員的討論小組中，進一步加強了師生的了解。

三、學生反響熱烈，期待來年更精彩

   “職慧”自動化系職業(yè)輔導課程自開辦以來，先后收到74名同學的報名自薦信。為了保障課堂質量，課程籌備組經過嚴格篩選，最終選出50名正式學員，他們或對職業(yè)輔導的需求強烈。課堂也經常有同學旁聽。

    一位同學在他的報名自薦信中寫道：“在即將走出校園面向社會之際，我深深地感到自己尚缺乏對未來的職業(yè)規(guī)劃和對職業(yè)生涯的理解恰逢‘職慧’自動化系職業(yè)輔導課程開班，它為自動化系學生量身定制，讓我對該課程的學習非常向往。希望通過該課程的學習鍛煉我的求職技巧，加強對未來職業(yè)生涯的規(guī)劃，加深對職場管理的理解，為自身的職業(yè)成長打下良好的基礎，努力在未來成為一名優(yōu)秀的清華自動化人?！?/p>

    另一位同學則寫道：“軟技能在越來越多的場合中已經被證明為一個人取得職業(yè)上成功的重要因素。作為一位典型的工科學生，大多數時間我們都是在實驗室中度過，唯一的交流也許就是和導師以及同門師兄間的課題討論。在這樣的環(huán)境中，我們鮮有機會鍛煉自己與他人的溝通能力、團隊合作能力以及領導力。我們不知道該如何把握與領導和同事間的關系，我們不知道該如何成為職場中受歡迎的人，我們不知道該如何通過有效溝通來協(xié)調工作中與同事間的矛盾。我們不可能僅僅通過今日日復一日的coding而成為明日職場中的精英。因此，我期待一位具有在不同領域工作過、與不同背景的同事共事過的前輩為我們點撥職場中與他人打交道的技巧?！?/p>

    在課程結束后，同學們對課程給予了積極的評價。

    系研團組織副書記兼新生助理、2010級碩士生鐘劍輝說：“梁老師的課程涵蓋了職業(yè)規(guī)劃、溝通技巧、自我管理等八個方面，內容充實豐富，啟迪職場智慧，讓人受益匪淺。課程中既有理論學習和案例學習，還有課堂實戰(zhàn)練習，大家的參與度都很高，能夠有切身的體會。對于即將找工作的我們來說，這樣的課程非常有價值?！?/p>

    2009級碩士生陳晨屹說：“在清華待了7年，這是我第一次上這種職業(yè)方面的課程，當初報名就是出于好奇的心理。一開始上課真的有些不太習慣，因為以往上課都是老師在上面講，學生在下面聽；但職慧課完全不同，上課總是要保持緊張狀態(tài)，時不時的就有分組互動討論環(huán)節(jié)，想打個盹兒都不容易。不知不覺中就這么一次不落的把八節(jié)課都聽了下來，感覺收獲還是很大的。我對于自己能在離開清華之際聆聽這樣一門特殊的課程感到由衷的慶幸，非常感謝土豆老師（注：梁旻昵稱）和咱們系能為我們提供這樣一個機會，使我們近距離的接觸職場?！?/p>

    清華大學學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會會長、2010級直博生劉軼說：“在每一次的培訓中可以感受到整個體系的系統(tǒng)性和科學性，而互動式的講授模式也讓我十分享受而投入地完成學習的過程。這些課程中，讓我印象最為深刻的是關于職業(yè)規(guī)劃的課程，梁旻學長在講授中鼓勵大家追尋自己的夢想，聽從自己的內心，而梁學長從技術轉而開展培訓的經歷也是對這次講座內容的完美詮釋。我想，不管現實、或是我們所處的現狀如何，我們都應該有了解自己的能力和勇敢追尋理想的勇氣，而這也是在各類技能之外，我所學到的最重要的道理。再次感謝系里老師的精心組織，感謝梁旻學長和團隊的傾囊無私享受！”

    自動化系研團總支書記、2009級直博生辛樂說：“梁旻老師的課程給我最大的觸動是他始終強調職業(yè)發(fā)展的前提是更好地認識自己，從一開始的職業(yè)規(guī)劃，到面試心態(tài)的調整，都應該遵從自己的內心，不要為了別人所看重的東西而勉強自己的夢想。課程的形式也很豐富，脫離了死板的說教，梁老師更多的是和同學們進行互動，啟發(fā)大家思考。常用的小組討論也讓同學們在課程中充分交流，發(fā)掘自己的獨特與優(yōu)勢之處。課堂中總是充滿歡笑，同學們紛紛表示很感謝梁旻老師團隊的付出?！?/p>

    自動化系希望通過此類課程，探索院系職業(yè)輔導的新模式，引進資源，有效利用，針對院系特點分類指導，從而滿足越來越多研究生、本科生對職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)技能的需求，強化職業(yè)輔導工作。