要不要去西部？在經歷一番思考和糾結后，清華大學馬克思主義學院碩士趙江濤最終下定了決心：去！而且要去西部的“西部”———新疆。許多像趙江濤一樣的清華學子多年前像一只放飛的風箏，飛到了清華大學；學成后，清華倡導的胸懷祖國、“到祖國最需要的地方去”的理念又似一股勁風，引領他們飛向西部廣闊的天空。
與“市場導向、政府調控、學校推薦、學生和用人單位雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度建立基本同步，清華大學開始了在市場經濟條件下開展就業(yè)引導的實踐探索，頒布了《關于進一步加強和改進學生就業(yè)工作，向國家重要行業(yè)和領域輸送優(yōu)秀畢業(yè)生的意見》，進一步明確就業(yè)引導的意義、目標和工作要求，并逐步形成了具有清華風格的系統(tǒng)工程。
就業(yè)引導讓服務祖國的心更閃亮
芬芳四月，紫荊花開，清芬挺秀，華夏增輝，清華大學即將迎來百年校慶。
3月7日上午10時，清華大學圖書館老館。一向平靜的圖書館氣氛有些凝重，安靜自習的清華學子們用充滿期待的目光注視著門口。掌聲響處，人人自發(fā)起立。中共中央政治局常委、全國人大常委會委員長吳邦國親臨圖書館看望大家。吳邦國聽取了即將赴新疆工作的學生的匯報后，親切地勉勵他們：“響應國家號召，到西部艱苦地區(qū)，到新疆接受鍛煉，為民族地區(qū)、邊疆地區(qū)的穩(wěn)定、改革和發(fā)展貢獻自己的聰明才智，是青年學子都應該學習的好榜樣，希望你們在新疆、西藏干出好成績、作出大貢獻。”
清華大學深知就業(yè)引導關乎每一個清華學子的前途與未來，責任重大，故此絲毫不敢懈怠。百年大計，教育為本。站在新百年的起點，清華大學緊緊圍繞培養(yǎng)人這一根本目標，以服務于國家發(fā)展對人才的戰(zhàn)略需求和學生職業(yè)生涯的科學發(fā)展為導向，鼓勵、引導畢業(yè)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)。
1、就業(yè)引導該不該要——合理輸送人才是永遠的責任
有人說，就業(yè)是市場行為，是“看不見的手”，能夠實現(xiàn)人才的最優(yōu)配置。也有人說，學生的人生觀、價值觀已經定型，無法進行引導。還有人說，社會急劇轉型，重點單位和重點發(fā)展地區(qū)轉瞬即變，就業(yè)引導無章可循。爭議迭起，眾說紛紜。看到我國畢業(yè)生就業(yè)選擇中存在的盲區(qū)和誤區(qū)，看到廣大中西部地區(qū)的人才緊缺，清華大學深知就業(yè)引導工作面臨前所未有的困難和挑戰(zhàn)，也深知做好就業(yè)工作、為國家重點行業(yè)和地區(qū)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，關系著科教興國和人才強國戰(zhàn)略的實施，關系著社會主義和諧社會的建設，是學校義不容辭的社會責任。
如校黨委書記胡和平所言，“能否做好就業(yè)工作，能否把學校培養(yǎng)的畢業(yè)生輸送到祖國最需要的地方去，能否幫助、引導畢業(yè)生選擇更能發(fā)揮自己特點和才干的職業(yè)道路，使他們更好地成長成才，是國家、社會和民族賦予清華大學的重要職責和光榮使命。就業(yè)工作對于人才培養(yǎng)這一學校的根本任務是具有戰(zhàn)略意義的”。在學校領導的高度重視下，清華大學就業(yè)引導工作成效顯著，越來越多的清華學子認同到祖國最需要的地方建功立業(yè)的理念。
2008年畢業(yè)的清華大學計算機系博士王曉英，曾是1999年內蒙古高考理科狀元。十年磨一劍，在2008年畢業(yè)時，她的博士論文被評為清華大學優(yōu)秀博士論文。同時，簽約青海大學，與同為清華大學計算機系博士畢業(yè)的丈夫靳力共赴大西北，夫妻二人表示“決心埋頭苦干20年”。她在畢業(yè)典禮上作為畢業(yè)生代表發(fā)言時，質樸地說：“正是清華人的使命感和責任感，督促我選擇了畢業(yè)后去青海大學任教，走上一條充滿機遇和挑戰(zhàn)的道路?？v使這條路上充滿荊棘，我也將昂首闊步、勇往直前！”。
2009年，在工作一年之后，王曉英經公開競聘，擔任了青海大學計算機技術與應用系副主任，獲得了領導和同事的認可。目前除了常規(guī)的教學和行政事務外，她還作為主持人順利申請了自然基金委的項目及其他重要課題，充滿激情地開展著她的研究工作。
2、就業(yè)引導該引向何方——赴基層就業(yè)成為主流價值觀
在畢業(yè)生就業(yè)的去向上，清華大學認為，畢業(yè)生應當在行業(yè)和地域上有更合理的分布，既要滿足社會多樣化的需求，更要服務國家重點行業(yè)和地區(qū)的需要，加大力度引導畢業(yè)生到北京以外的地區(qū)就業(yè)，尤其以基層和國家重要發(fā)展地區(qū)作為工作重點。
廣闊天地，大有作為。近年來，越來越多的清華學子主動申請到基層和艱苦地區(qū)工作。
他，頭頂國內最高學府的博士光環(huán)，卻只身來到重慶，來到農村，卷起褲腿下到農田，與“臉朝黃土背朝天”的農民打起交道，他就是曾擔任重慶江北區(qū)五寶鎮(zhèn)干壩村黨支部副書記的鄭懿。
“你是不是再考慮一下？”在畢業(yè)那年鄭懿選擇到重慶，周圍一片反對和質疑聲。其時的鄭懿已經導師推薦，與中國長江三峽集團公司達成初步就業(yè)協(xié)議，薪酬優(yōu)厚，專業(yè)對口，前途不可限量。
面對勸阻，鄭懿沒有動搖。“重慶是年輕的直轄市，是成就一番事業(yè)的好去處，我想去看看?！?/span>
五寶鎮(zhèn)干壩村，從高速路下道還有半小時車程。從鎮(zhèn)上到村里的幾公里公路，還沒有修好，車輛通行十分困難。
鄭懿還記得他在鎮(zhèn)干部的陪同下到村上履職的那天，送行車輛3次被泥坑“咬住”，幾公里的路程走了近一個小時……
鄭懿住在村委會提供的宿舍，沒有空調、網線、食堂，由于建設施工，經常斷水斷電……工作方面，鄭懿也面臨著巨大的難題。土地整治、集中居住、移民項目建設、養(yǎng)老保險、各類檢查……以及陌生的農業(yè)專業(yè)術語、專項制度，讓他措手不及。但鄭懿堅持了下來?！暗竭@里是來創(chuàng)業(yè)的，是吃苦的，不是享福的；是來奉獻的，不是來索取的。要通過埋頭苦干，科學實干，干出一番事業(yè)來！”他始終把這句話當成座右銘。
在一年多的時間里，他跟著其他村干部，走訪了全村500多戶家庭，協(xié)助解決各類矛盾上百件，被村民親切地稱為“小鄭”。
在村委會辦公室的一側，掛有“重慶市江北區(qū)干壩農民刺繡專業(yè)合作社”牌匾的農房里，六七個村婦正埋頭刺繡。合作社骨干、十社村民干秀芳說，通過刺繡，一個月能掙千把塊錢，收入比干農活高了兩倍多。
這家合作社能成功建立，第一大功臣不是別人，就是鄭懿。
自鄭懿來到干壩村，便開始為村里發(fā)展謀出路，想讓村子找到產業(yè)發(fā)展之路。
在了解到干壩村有刺繡基礎之后，他找到任工藝美術學院負責人的校友，幫忙聯(lián)系到幾名技藝嫻熟的刺繡老師到干壩村培訓。哪想到，當?shù)卮迕耖_始并不感興趣，報名培訓者寥寥無幾。鄭懿就挨家挨戶去勸說村民參加。
在江北區(qū)委組織部、區(qū)供銷社和村委的支持下，鄭懿成立了重慶市第一個由選調生創(chuàng)立的農民工藝品合作社。在刺繡成品銷售之初，合作社有些虧損。為了不打擊村民的積極性，鄭懿自掏腰包，補貼了1萬多元。
鄭懿還聯(lián)合其他“村官，建立了江北區(qū)第一個村級網站———干壩網，短短兩個月，訪問量就超過了1萬人次。
半年多過去，合作社經營也上了路。鄭懿蠻有信心地說，他們的目標是一年內為干壩村培養(yǎng)一批刺繡能人，掌握設計、制作、包裝和銷路等主要環(huán)節(jié)的技術；第二年形成一個較完整的產業(yè)鏈，具備盈利能力……
2010年春節(jié)，由于回家的道路被大雪封閉，鄭懿干脆在干壩村過年，很多老鄉(xiāng)都邀請他去作客。鄭懿感動地說：“一想到有這么多對我像親人一樣的鄉(xiāng)親，就一點也不寂寞了，也更加堅定了自己的選擇?！?/span>
鄭懿正是無數(shù)基層清華人的縮影。他們曾經的無悔選擇，他們今天的堅定步伐中，融匯著學校百年育人的良苦用心。2007年該校就業(yè)指導中心，面向5年內到重點單位及基層就業(yè)的近百位年輕校友進行了調研，在問及當初選擇的主要原因時，54%的校友認為此種選擇是體現(xiàn)人生價值的好形式，能夠把自己的理想同國家、民族的命運相結合，有半數(shù)的校友認為清華畢業(yè)生應該為國家、民族作出更大貢獻。調研結果表明，該校的就業(yè)引導對很多畢業(yè)生的就業(yè)選擇產生了積極的影響。越來越多的畢業(yè)生把“祖國至上、人民為先、事業(yè)為重”、“立大志，入主流，上大舞臺，成大事業(yè)”作為自己的價值觀和擇業(yè)觀。
3、只看市場是不夠的——引導就業(yè)兩只手一起抓
在社會主義市場經濟條件下，畢業(yè)生就業(yè)工作既要發(fā)揮市場“看不見的手”的資源配置基礎作用，又要發(fā)揮思想政治教育和定向生培養(yǎng)制度等“看得見的手”的積極作用，這是清華大學就業(yè)工作中始終貫徹的理念。例如，班主任、輔導員作為學校開展學生思想政治工作的第一線人員，承擔著更多的對學生進行就業(yè)教育和引導的工作。此外，學校要求學生輔導員在做好引導學生的同時，也積極進行自我引導，用自身的實際行動切實發(fā)揮在擇業(yè)中的模范帶頭作用。
學校首屆新聞法學文科國防生班的輔導員袁麗萍，在帶班的過程中，堅定了攜筆從戎的決心，成為清華大學第一位在研究生階段自愿轉為國防定向生的輔導員，提早確定了投身國防事業(yè)的就業(yè)志向。
為了更好地落實“充分選擇基礎上的重點引導”的就業(yè)政策，在實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)的基礎上，學校更多地將工作重心放在提高就業(yè)質量上，引導畢業(yè)生到重點單位和重點區(qū)域就業(yè)。
“雖然是從城里來的，看起來文質彬彬，但小伙子踏實，肯吃苦?！崩宵h員羅大華說。
“我在村里干了一輩子，看人看得很準，這個大學生有發(fā)展思路，真是后生可畏啊?！崩现绣\說。能在公推大會上收獲黨員推薦票和群眾信任票兩個“全票”，干了幾十年的老支書都覺得是“不可能的事”，在一個工作才兩年的大學生村官身上卻實現(xiàn)了。石磊，清華大學高材生，兩年前通過省委組織部選聘到南京棲霞區(qū)當一名村官，只花了一年時間，他就被任命為石埠橋村黨總支副書記，而在村黨組織公推直選上，他以“全票’”和直選大會的高票，當選為西花村黨支部書記。就連推薦他參加公推直選的區(qū)組織部有關負責人也連稱“沒想到”。石磊坦言，村官生活的磨煉是他這次勝出的最大籌碼?！拔覐耐獾貋砟暇?，人生地不熟，最大考驗是如何實現(xiàn)‘外地人’到‘自家人’、大學生到村干部的轉變?！笔谡f，白天，他跟著書記逐個走訪村里規(guī)模較大的幾十家企業(yè)，走入村民家里發(fā)放留著自己姓名和電話的“聯(lián)系卡”；晚上，回到宿舍仔細翻閱檔案，了解近年來村里發(fā)生的各項事情，就這樣，村情村貌很快在他的腦海中變得立體起來。
無疑，在青年學子的就業(yè)目標選擇中，榜樣的力量至關重要。近年來，清華大學赴基層公共部門就業(yè)的畢業(yè)生已超過百人。學校通過分析優(yōu)秀校友的成長道路發(fā)現(xiàn)，就業(yè)時的目標選擇對于人才成長具有重要的方向性意義。一代代清華人薪火相傳，到祖國最需要的地方去，日益成為清華學子青春無悔的選擇。
4、拒絕籠而統(tǒng)之的工作方式——細化服務，推出彩虹計劃
要全面提升就業(yè)引導工作，必須要通過分類指導、精細服務，努力做到讓每一名畢業(yè)生人盡其才，才盡其用，對每一名畢業(yè)生因才施“導”，為他們在畢業(yè)20年后成為國家重要行業(yè)和領域的杰出人才和骨干人才提供支持和幫助，是清華大學就業(yè)工作的長遠愿景。
分類指導，是指對畢業(yè)生人群要細分，根據不同畢業(yè)生的特點和需求，開展適合特定群體的行之有效的工作；精細服務，就是使工作不滿足于粗放式、籠而統(tǒng)之的水平，而是要針對畢業(yè)生個性化需求，努力把工作做精做細。
2009年參加重慶定向選調的精儀系碩士畢業(yè)生譚雪峰是重慶人，他的家鄉(xiāng)石柱縣是一個集少數(shù)民族自治縣、三峽庫區(qū)淹沒縣、國家扶貧工作重點縣于一身的落后地區(qū)。在清華大學就業(yè)引導下，譚雪峰放棄北京的工作機會，參加了重慶的選調。但是，當父母聽說他要回石柱工作時，幾乎不相信自己的耳朵———好不容易“鯉魚跳龍門”，走出大山，怎么又跳回來了？此后，父親取消了原本計劃好的到清華參加雪峰畢業(yè)典禮的行程，兩個月拒絕同他講話。雪峰則堅持平和地跟父親溝通，同時，還對母親進行了“統(tǒng)戰(zhàn)”。
2009年9月雪峰到石柱縣后，先后在下路鎮(zhèn)和縣委辦工作。下路鎮(zhèn)王鎮(zhèn)長評價他“非常謙虛、非?？细?、非常認真、非常難得”。縣委辦的同事說譚雪峰“自我定位準確，工作心態(tài)良好，謙虛好學，適應能力強，有強烈的社會責任感和社會公德心”。當然，譚雪峰在石柱縣謙虛好學、踏實工作、扎根基層的行動，打動的不僅是單位的領導和同事，還有他的父母和女友。父親逐漸認識到兒子已經成長為一個可以肩負責任的男子漢了，于是悄悄“易幟”，成為雪峰回鄉(xiāng)工作的支持者。原本以分手相威脅的女友，也辭掉重慶市區(qū)一所大學的工作，到石柱縣一所中學當外語老師。
譚雪峰頂住了來自家庭的多方面壓力，堅持自己的理想，并最終取得家人的理解。身為清華學子的他從不孤單，學校精細化、個性化的就業(yè)引導服務永遠是他強有力的支柱。
學校積極籌劃和實施就業(yè)引導精細化行動計劃，面向不同發(fā)展特點、不同就業(yè)取向的學生群體，開展有針對性的就業(yè)引導、職業(yè)輔導和資源匹配。
這一計劃包括7個項目：輔導員就業(yè)支持項目、困難學生就業(yè)扶助項目、就業(yè)區(qū)域優(yōu)化項目、基層就業(yè)引導項目、學術機構就業(yè)促進項目、創(chuàng)業(yè)指導項目和本科生就業(yè)輔導項目。
該項目以莊重的紅色象征又紅又專、全面發(fā)展，代表輔導員就業(yè)支持項目；以溫暖的橙色象征相互關愛、共同發(fā)展，代表困難學生就業(yè)扶助項目；以渾厚的黃色象征華夏大地、廣闊天地，代表就業(yè)區(qū)域優(yōu)化項目；以蓬勃的綠色象征希望的田野，代表基層就業(yè)引導項目；以深邃的青色寄托“青出于藍而勝于藍”的期望，代表學術機構就業(yè)促進項目；以富有活力的藍色象征創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新，代表創(chuàng)業(yè)指導項目；以清華的校色———紫色代表本科生就業(yè)輔導項目。因此，這一行動計劃又稱為“彩虹計劃”。
前往西藏基層工作的2008屆畢業(yè)生石巖，因家庭經濟困難在學期間申請了國家助學貸款24000元，工作后又逢母親住院動手術，經濟壓力較大。2009年，學校領導在赴西藏看望畢業(yè)生過程中得知情況后，隨即通過學校助學金代其償還了國家助學貸款，使石巖得以安心工作。橙色代表的困難學生就業(yè)扶助項目，即為“彩虹計劃”的一個小側面。
5、創(chuàng)造條件與實踐相結合——讓畢業(yè)生既“要去”也“能去”
結合專業(yè)教育開展“啟航———我伴祖國共輝煌”、“胸懷民族復興、投身偉大實踐”、“科學發(fā)展，成才報國”等主題教育活動，通過理論學習、報告座談、走訪交流等方式，在校園中唱響“擁護黨、擁護社會主義，服務祖國、服務人民”的主旋律。將就業(yè)引導與社會實踐相結合的就業(yè)實踐活動成為就業(yè)引導的強大助推器，截至2009年，學校已建立就業(yè)實踐基地近100個。2011年3月下旬，學校組織擬赴廣西基層工作的14名畢業(yè)生赴柳州、來賓、南寧、防城港、欽州、北海六市開展了為期一周的就業(yè)實踐。
面向赴重點單位和重點發(fā)展地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生，學校設立啟航獎勵金，每年評選100名畢業(yè)生。同時，特別面向應征入伍的畢業(yè)生提供每人5000元的一次性獎勵和支持。此外，還通過為到西部、基層、重點單位就業(yè)的畢業(yè)生舉行隆重的歡送儀式，邀請優(yōu)秀校友作報告，進行典型畢業(yè)生訪談等，營造了積極、健康的大學就業(yè)文化。
艾里肯江·阿布來提就是其中優(yōu)秀代表。2003年以新疆高考民考漢理科第一名成績進入清華大學土木工程系學習的艾里肯江·阿布來提，在校期間曾擔任校團委政治輔導員。2009年碩士畢業(yè)，放棄在京工作機會，赴烏魯木齊經濟技術開發(fā)區(qū)工作。2010年3月，作為新疆維吾爾自治區(qū)2009屆選調生赴南疆基層工作。現(xiàn)任新疆喀什地區(qū)疏勒縣阿拉甫鄉(xiāng)黨委副書記。這個維族小伙子，從到了鄉(xiāng)里的第一天開始，就深入農戶生產生活第一線開展調研，不到一年的時間完成了關于南疆基層農村產業(yè)結構調整、服務型政府建設、小城鎮(zhèn)建設以及基層組織建設等方面12篇調研報告。完成小城鎮(zhèn)建設規(guī)劃編制，通過爭取資金、在定點聯(lián)系村試點特色蔬菜種植示范項目等方式，改善群眾生活條件。
同時，為進一步做好引導畢業(yè)生到基層就業(yè)的工作。成立以校黨委副書記為組長的基層專項工作組。通過基層職業(yè)教練計劃、社會實踐、基層短期掛職等形式，使學生增進對基層的了解，堅定信念。
此外，學校還與地方政府共同探索校地聯(lián)合、引導畢業(yè)生到基層就業(yè)的新模式。自2009年與重慶市合作，率先創(chuàng)建定向選調模式3年來，已累計向重慶市基層輸送優(yōu)秀畢業(yè)生達78人。2010年，率先與甘肅合作開展定向選調生選拔，首批輸送8名畢業(yè)生赴隴基層。今年，截至4月初，已有47名畢業(yè)生簽約廣西選調生，19人簽約重慶選調生，25人通過了甘肅選調生面試。此外，遼寧、江蘇、新疆、西藏等地基層部門定向招錄工作，以及其他省份的選調生招錄工作正在進行當中。
6、就業(yè)引導向縱深處挺進——打造綜合教育服務平臺
在初步形成了以社會主義主流價值觀為指導的職業(yè)生涯教育體系后，清華大學貫穿了引導學生樹立服務祖國、服務人民的價值觀念和促進全面成長成才的主線。比如，自2006年開始組織“職業(yè)生涯教練計劃”，通過邀請來自黨政機關、重點科研院所、重點國有企業(yè)的成功人士為學生擔任生涯教練，從而在更廣闊的實踐舞臺上對學生進行就業(yè)引導。
清華大學精儀系的李昂在參加完“職業(yè)生涯教練計劃”的活動后，寫下了這樣的一段話：提到國企，過去頭腦中的誤區(qū)可能是這樣的：工作效率低下———一張報紙一壺茶，一直坐到下班回家；培訓體系落伍———一個人，一個工種，一直干到退休回家。果真如此嗎？讓我們看看現(xiàn)今的國有企業(yè)。
上海寶鋼電廠通過建立學習型組織，使工人成為生產線上的多面手，每個班組人數(shù)由40多人減少到13人，比曾經最先進的日本電廠還少一人，大大提高了生產效率。航天科工集團三元三十三所建立了一所專門為員工進行職業(yè)技能培訓的“慣控大學”，將個人職業(yè)生涯規(guī)劃寫上臺歷，鼓勵員工全面發(fā)展，這無疑是一種先進的培訓理念。這次活動讓我們明白了何謂優(yōu)秀企業(yè)，讓我們與國企“冰釋前嫌”，攜手未來。
面向已經簽約重點單位的畢業(yè)生，提供入職前的分類指導與服務。如對已經簽約基層單位的畢業(yè)生，邀請“三農問題”研究專家、基層農村干部等與學生交流，組織關于行政能力、公文寫作、基層工作方法等專門培訓，使畢業(yè)生在思想上、方法上、生活上做好迎接挑戰(zhàn)的準備，不僅“去得了”，更要“留得住、干得好”。學校堅持對赴基層就業(yè)畢業(yè)生“扶上馬，送一程”。
2009年9月，清華大學黨委書記胡和平親自把37名選調生送到重慶，并同選調生座談。2010年7月，清華大學黨委副書記史宗愷先后專程送8名選調生赴甘肅工作、2名畢業(yè)生赴西藏基層工作。同時，學校主要領導形成了不定期看望在當?shù)鼗鶎庸ぷ鳟厴I(yè)生的慣例，并與當?shù)亟M織部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導同志交流畢業(yè)生發(fā)展情況。如2010年，校黨委書記胡和平帶隊赴西藏看望入藏工作的年輕校友，了解他們的工作、生活情況，勉勵他們扎根基層、不斷成長。
不僅如此，學校還通過相關院系和職能部門對到基層工作的畢業(yè)生提供科技和智力支持，幫助他們更好地在當?shù)匕l(fā)揮作用。
2008年赴河南當“村官”的法學院碩士畢業(yè)生魏華偉所在的上蔡縣文樓村是國家首批51個艾滋病綜合防治示范區(qū)之一，經濟基礎較弱，木耳種植業(yè)是當?shù)卮迕裨鍪盏闹匾緩?。得知魏華偉在帶領村民種植木耳過程中遇到困難后，校領導親自聯(lián)絡農業(yè)專家，幫助解決技術難題。不久前，村民還自發(fā)給學校寄來手書感謝信，對魏華偉的工作給予了充分肯定。
清華大學就業(yè)引導工作也得到了社會各界的廣泛贊許。2009年5月3日，溫家寶總理應邀來到清華園，與即將奔赴西部和基層就業(yè)的畢業(yè)生代表親切座談。溫總理深情勉勵大家“要把自己的一生獻給人民”；“青年人要把自己的命運和國家的命運連在一起”，這些勉勵之語堅定了清華大學進一步做好就業(yè)引導工作的信念。
