為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，踐行我院“國(guó)際性、創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合式”高層次人才的培養(yǎng)模式，我院為2010級(jí)全日制工程碩士新生舉辦了別具特色的創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)。 

（一）做樹一樣的創(chuàng)業(yè)者

        9月6日，物流與管理學(xué)部的林功實(shí)教授與招商局科技集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)顧立基先生，給工程碩士新生帶來了一場(chǎng)精彩的創(chuàng)業(yè)講座。  

        講座采用了哈佛商學(xué)院案例教學(xué)的方式，兩位資深的學(xué)者從一個(gè)個(gè)鮮活的案例中，勾勒出創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過程，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有的特質(zhì)，以及各種創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)該注意的問題。      

        林功實(shí)教授首先介紹了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的概況，創(chuàng)業(yè)的大致過程。之后，林教授援引幾位清華學(xué)長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)歷程，和新生一起，分析討論了其不同創(chuàng)業(yè)者所具有的創(chuàng)業(yè)特質(zhì)和他們身上所共有的創(chuàng)業(yè)精神。在場(chǎng)新生或參與討論，或若有所思，相信有不少同學(xué)在重新規(guī)劃著自己的未來。      

        顧立基董事長(zhǎng)從一位資深的投資者的角度，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及團(tuán)隊(duì)的選擇、風(fēng)險(xiǎn)投資的獲取以及創(chuàng)業(yè)者與研究生身份的轉(zhuǎn)化這幾部分為大家作了詳細(xì)的解讀。從招商局做過的一個(gè)個(gè)投資項(xiàng)目中，顧立基董事長(zhǎng)為我們描繪出了投資人所欣賞的創(chuàng)業(yè)者，更是強(qiáng)調(diào)了一個(gè)一流團(tuán)隊(duì)對(duì)于整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程的重要性。

        有位學(xué)者曾說：人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一棵草；你吸收雨露陽(yáng)光，但是長(zhǎng)不大。人們可以踩過你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯喽a(chǎn)生痛苦，人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘耍鴣響z憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你。所以我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像樹一樣的成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來。當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們能看到你；走近你，你能給人一份綠色，活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才。

        這段話深深地啟迪著我們。我們，要做樹一樣的創(chuàng)業(yè)者，在深圳這片創(chuàng)業(yè)的熱土上，長(zhǎng)成一片美麗的風(fēng)景。 

（二）啟航創(chuàng)業(yè)者人生

        我院再次邀請(qǐng)英國(guó)南安普敦大學(xué)研究與創(chuàng)新中心的中英科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目經(jīng)理Mark Cranshaw（馬克·柯嵐曉）先生，為2010級(jí)工程碩士新生帶來一場(chǎng)英文版的“贏在中國(guó)”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目演練。

        不少同學(xué)仍對(duì)去年馬克主持的“以小資金解決小型旅游城市的空氣污染”項(xiàng)目演練記憶猶新，不少小組曾提出了推廣電動(dòng)汽車的方案，以減少空氣污染，創(chuàng)建低碳生活。今年，比亞迪首次在深圳投放40臺(tái)純電動(dòng)出租車，我們欣喜地看到同學(xué)們的設(shè)想在現(xiàn)實(shí)生活中得到了實(shí)現(xiàn)。

        今年的項(xiàng)目演練形式和內(nèi)容與往年又有很大不同。此次演練提供多種不同的新型概念性產(chǎn)品模型，比如多媒體手表、生物柴油、射頻識(shí)別付賬系統(tǒng)手機(jī)等，演練的核心放在了如何建立可持續(xù)發(fā)展的商業(yè)模型，如何將自己的產(chǎn)品在市場(chǎng)上推廣，通過角色扮演，掌握風(fēng)投要領(lǐng)和技巧等方面。

         在活動(dòng)的第一天，馬克著重介紹了創(chuàng)業(yè)過程中的SWOT (Strength, Weakness, Opportunity and Threats )分析方法，為同學(xué)們勾勒出創(chuàng)業(yè)分析的大致框架。在接下來的小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都拿到了不同的產(chǎn)品方案，同學(xué)們展開頭腦風(fēng)暴，集思廣益，運(yùn)用SWOT分析方法，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行剖析。馬克穿梭于各個(gè)小組之間，解答大家的問題，提出自己的建議。

        由于時(shí)間安排有限，每個(gè)小組只有不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間在現(xiàn)場(chǎng)討論，很多小組在結(jié)束后仍聚集在樓道中，大家已經(jīng)將活動(dòng)中的虛擬產(chǎn)品看成了自己的第一份事業(yè)，力爭(zhēng)做到最好。

        在活動(dòng)第二天的報(bào)告環(huán)節(jié)，馬輝副院長(zhǎng)，馬克、張磊、鄭海濤、袁春、李向明等老師以“投資方”的角色，為同學(xué)們的商業(yè)報(bào)告提出投資意見。臺(tái)上同學(xué)們活潑風(fēng)趣的角色扮演，贏得滿堂喝彩。

        雖然整個(gè)活動(dòng)只有兩天，不能與真正的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷相提并論，但在整個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們不再是埋首于實(shí)驗(yàn)室和學(xué)術(shù)論文的科研人員，大家真切地體會(huì)到了把實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)品在推入市場(chǎng)過程中的種種艱辛。

        此次的項(xiàng)目演練通過商業(yè)模型SWOT分析、市場(chǎng)對(duì)策、財(cái)務(wù)預(yù)算等多個(gè)實(shí)戰(zhàn)方面的模擬，拓寬了同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)視野，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，幫助同學(xué)們掌握創(chuàng)業(yè)的基本要領(lǐng)和技巧，同時(shí)，也提高了大家的英語(yǔ)交流能力。不少同學(xué)感慨萬千：大家來自不同的專業(yè)，拿到不同產(chǎn)品計(jì)劃，整個(gè)活動(dòng)就像是創(chuàng)業(yè)者人生的小小縮影。每個(gè)人都有著不同的生命曲線，就像每一條河流，雖然源頭不同，但是都有著自己的夢(mèng)想，那就是奔騰入海。不管我們現(xiàn)在是怎樣的狀態(tài)，一定要有水的精神，像水一樣不斷蓄積自己，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來臨的時(shí)候，就能奔騰入海，成就同學(xué)們自己的夢(mèng)想。（深圳研究生院）