圖為雒建斌院士在實驗室。

　　    我覺得自己最適合搞科研。我非常喜歡清華嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)術(shù)氛圍，在這里我更能為祖國作出貢獻。

　　    沒做，怎么知道不可以？科學(xué)精神也是質(zhì)疑的精神，需要勇于跳出框框看問題。大膽假設(shè)小心求證，才能有創(chuàng)新成果。

　　——雒建斌

　　2011年12月9日，中國科學(xué)院新增院士名單公布，我校精儀系50歲的雒建斌教授當(dāng)選院士。面對這項中國工程技術(shù)界最高榮譽，雒建斌顯得很淡然，他謙虛地說：“我還有很多工作要做，需要繼續(xù)努力?！?/p>

執(zhí)著不悔求學(xué)路

　　1978年，在恢復(fù)高考的第二年，17歲的雒建斌以優(yōu)異成績考入東北大學(xué)材料系。懷揣著對知識的渴望和對大學(xué)的憧憬，他背起行囊只身離開西北老家，不遠(yuǎn)千里來到東北求學(xué)。這是雒建斌一生在科學(xué)道路上孜孜以求、上下求索的起點。

　　在大學(xué)殿堂里，雒建斌第一次感受到科學(xué)研究的迷人魅力。他一頭扎進知識的海洋，在圖書館、在自習(xí)室，在書墨溢香處流連忘返。大學(xué)畢業(yè)時，雒建斌的畢業(yè)設(shè)計題目是 “金屬超縮性研究”，導(dǎo)師為馬宏聲教授?？蒲猩系某醮螄L試，燃起了他投身科學(xué)事業(yè)這一理想的火花。

　　1982年雒建斌大學(xué)畢業(yè)，被分配到西安電纜廠擔(dān)任裸線車間的技術(shù)員。在基層工作期間，善于學(xué)以致用、極富鉆研精神的他開始思考如何利用科學(xué)知識解決生產(chǎn)中遇到的現(xiàn)實問題。拉拔銅線是電纜廠制作電纜的核心工藝之一，雒建斌很快發(fā)現(xiàn)在夏天拉成的銅線很容易氧化變色，造成大量廢品。為此，他與同事分析原因，經(jīng)過多次演算和反復(fù)實驗，終于建立了銅線拉拔過程的溫度計算公式，為控制銅線氧化提出了工藝和潤滑指導(dǎo)意見，并在此基礎(chǔ)上發(fā)表了自己的第一篇學(xué)術(shù)論文。從此，雒建斌與摩擦學(xué)結(jié)下了不解之緣，并堅定了今后從事科研工作的決心。1985年，雒建斌考取西安建筑科技大學(xué)冶金系碩士研究生，在導(dǎo)師嚴(yán)崇年教授的指導(dǎo)下，從事高速鋼絲拉拔過程的固體潤滑研究。

　　研究生畢業(yè)后留校任教的雒建斌認(rèn)為自己在摩擦學(xué)研究方面根基尚淺，需要進一步深造。1991年，他順利考取我校精密儀器與機械學(xué)系博士研究生，師從我國著名摩擦學(xué)專家溫詩鑄先生。清華的摩擦學(xué)國家重點實驗室是全國摩擦學(xué)研究最領(lǐng)先的基地之一，也是清華第一個國家重點實驗室。在這里，雒建斌的科研素質(zhì)得到了全面、系統(tǒng)的培養(yǎng)，對于摩擦學(xué)有了更深入的理解，也更加熱愛這個研究領(lǐng)域。1994年，雒建斌憑借一篇清華大學(xué)優(yōu)秀博士論文（當(dāng)時還沒有全國優(yōu)秀博士論文評審）取得了博士學(xué)位。

　　下一步該如何走呢？雒建斌再次站在了人生的十字路口?！拔矣X得自己最適合搞科研，我非常喜歡清華的學(xué)術(shù)氛圍，留在這兒，更能為祖國作些貢獻?！?/p>

　　“我們那時受到的教育是‘向陳景潤學(xué)習(xí)’，我自己也很敬佩這種科研精神?！痹邛媒ū笮闹校隹蒲惺菫閲易髫暙I的最好方式，是“無上的光榮”?，F(xiàn)如今，身為一名父親和教師，他也這樣要求自己的孩子和學(xué)生們———“出國留學(xué)可以，但學(xué)成一定要回國，為祖國作貢獻”。

潛心科研著成果

　　在清華攻讀博士學(xué)位期間，雒建斌在導(dǎo)師溫詩鑄的指導(dǎo)下取得了豐碩的研究成果。當(dāng)時溫詩鑄對研究生提出的要求是 “跳起來摘桃子”，課題組創(chuàng)新精神很足，雒建斌對此感觸很深。

　　1992年，溫詩鑄赴英國進行學(xué)術(shù)交流。他注意到國外大學(xué)已經(jīng)在納米級潤滑膜測量方面先行一步，但是關(guān)于潤滑機理尚不清楚。國內(nèi)在這方面的研究則還是空白。溫詩鑄帶領(lǐng)清華摩擦學(xué)實驗室率先啟動了這方面的研究工作。作為溫詩鑄的學(xué)生，雒建斌幸運地從一開始就與黃平等人參與到這個研究領(lǐng)域的開創(chuàng)工作中來。

　　開創(chuàng)一個全新的研究領(lǐng)域，遇到的困難可想而知。課題組首先要解決的是納米級的測量手段和儀器問題，這是進一步研究的基礎(chǔ)。為此，課題組經(jīng)過多次實驗、反復(fù)討論，采用與國外完全不同的測量方法，研制出了分辨率更高、摩擦副與實際工況更為接近的新型納米級潤滑膜厚度測量儀，進而通過大膽假設(shè)和大量的實驗求證，揭示出許多薄膜潤滑新現(xiàn)象，獲得了更加符合實際的薄膜潤滑規(guī)律，建立了薄膜潤滑物理模型和潤滑失效準(zhǔn)則。在雒建斌等人的努力下，1996年，課題組研制的納米級潤滑膜厚度測量儀獲得國家發(fā)明三等獎，2001年薄膜潤滑理論研究工作獲得國家自然科學(xué)二等獎。目前，薄膜潤滑仍是清華摩擦學(xué)國家重點實驗室的重要研究方向之一。

　　在薄膜潤滑取得突破性進展的同時，雒建斌敏銳地將目光投向新的研究分支———計算機硬盤潤滑和表面拋光技術(shù)。這源于一次偶然的機會：雒建斌在和東莞SAE公司技術(shù)高管交流時得知，SAE公司在硬盤制造過程中面臨的最大問題是磁頭的表面質(zhì)量提高不快，致使磁頭飛行高度降不下去，從而嚴(yán)重影響硬盤存儲密度的迅速提高。這個問題其實也是國際計算機硬盤制造業(yè)面臨的主要問題之一。計算機硬盤的存儲量由其存儲密度決定，磁頭飛行的高度是決定儲存密度的關(guān)鍵因素之一，但一旦降低磁頭飛行的高度，就會增加磁頭與磁盤的碰撞幾率。因此，如何提高磁盤和磁頭的表面質(zhì)量，降低表面粗糙度以及改進其表面潤滑膜的性能，成為提升硬盤存儲密度的關(guān)鍵技術(shù)挑戰(zhàn)。能否將薄膜潤滑技術(shù)應(yīng)用到硬盤制造過程中？雒建斌將該問題納入到實驗室的研究視野中。

　　在薄膜潤滑研究過程中的一次意外發(fā)現(xiàn)，給這個應(yīng)用問題的解決帶來了轉(zhuǎn)機。實驗過程中，為了觀察固體顆粒對薄膜潤滑效果的影響，課題組在潤滑膜中加入納米金剛石顆粒，沒想到這一嘗試卻有了意外發(fā)現(xiàn)———納米顆粒對摩擦副表面具有良好的微拋光作用。“這種微拋光作用很有可能適合于硬盤磁頭表面的加工！”但是，當(dāng)時很多業(yè)內(nèi)同行都對此提出質(zhì)疑，認(rèn)為此項技術(shù)難度太大，而且偏離傳統(tǒng)摩擦學(xué)領(lǐng)域。雒建斌不為所動，沿著微拋光這條路子，帶領(lǐng)團隊全力攻關(guān)，將實驗室研究和企業(yè)現(xiàn)場實驗相結(jié)合，開展了一系列合作研究。最終，他們成功地將納米金剛石顆粒引入磁頭表面拋光液中，將磁頭表面的粗糙度降低了50%。這項研究為課題組開辟了一個新的研究領(lǐng)域———摩擦學(xué)與電子制造結(jié)合研究領(lǐng)域，實驗室在該研究領(lǐng)域進入了世界前列。

　　此后，雒建斌率領(lǐng)團隊逐漸將研究范圍拓展到磁盤化學(xué)機械拋光、硅晶圓化學(xué)機械平坦化研究、發(fā)光二極管藍(lán)寶石基片拋光等眾多領(lǐng)域。2008年，雒建斌主持的 “超精表面拋光、改性和測試技術(shù)及其應(yīng)用研究”項目榮獲國家科技進步二等獎。

春風(fēng)化雨育新樹

　　在科研上，雒建斌是個有心人，他總能將工業(yè)生產(chǎn)的實際問題與科研相結(jié)合，即使生活中的點滴小事也能成為他研究的靈感。在一次宴會上，他喝到一種莼菜做的湯，入口順滑，突然腦中靈光一閃：說不定莼菜中的某些成分具有超滑效應(yīng)！超滑即摩擦系數(shù)接近于零的潤滑狀態(tài)。從1996年起雒建斌就在該方面開展了研究，但一直沒有取得重要進展?；氐綄W(xué)校后，他便迫不及待與學(xué)生們一起開展莼菜的超滑性能研究。目前，雒建斌課題組在超滑方面已經(jīng)取得了重要進展：即使在高壓下，也能實現(xiàn)摩擦系數(shù)為0.003～0.004的超滑狀態(tài)，并開發(fā)出一種超滑實驗測試方法，目前該研究正處在進一步深入的階段。

　　雒建斌在工作中的拼命與忘我廣為稱道。在他的課題組里，常常出現(xiàn)這樣的情況———大家聚餐時的閑聊在不知不覺中變成了學(xué)術(shù)討論會。學(xué)生們不但不覺得有壓力，反而更欽佩他這種科學(xué)家的真性情。

　　雒建斌極為重視人才培養(yǎng)工作。他視教學(xué)為使命，視育人為己任，在教學(xué)實踐中不斷摸索出自己的一套方法。雒建斌治學(xué)以嚴(yán)謹(jǐn)著稱，在學(xué)生培養(yǎng)上，他也同樣從嚴(yán)要求。“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空?！彼麜r刻告誡學(xué)生要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待科學(xué)研究。按照他的規(guī)定，學(xué)生每年發(fā)表論文不能超過3篇，目的是保證論文的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯瘛ｖ媒ū笞鹬刈约旱膶W(xué)生，在許多問題上都會首先征求學(xué)生的意見。在他看來，每個學(xué)生都是獨一無二的個體，讓他們做最喜歡、最適合的工作，這才是因材施教。

　　雒建斌的學(xué)生一致評價道，雖然他在學(xué)術(shù)上要求極為嚴(yán)格，但在生活中卻像是一位慈父。雖然科研工作極為繁重，但雒建斌仍然頻繁地抽出時間和學(xué)生討論問題，與學(xué)生一起搭實驗臺、測數(shù)據(jù)、討論分析，有時一忙就到了深夜。學(xué)生馬麗然是雒建斌的博士研究生，“和他相處這么多年，我從沒見過他對任何人發(fā)脾氣”?！皼]關(guān)系，下次注意就好”似乎是他的一句口頭禪，但背后其實飽含著他對學(xué)生的理解與包容。

　　在雒建斌辦公室的墻上貼著一句友人贈言：“激流更掀千重浪，策馬橫跨萬丈淵”。雒建斌以此自勉。如今，在摩擦學(xué)領(lǐng)域孜孜不倦努力探索二十余載的雒建斌，正以一如既往的勇氣和膽識“策馬前行”，準(zhǔn)備迎接一個又一個新的挑戰(zhàn)。

　　■記者手記

　　 在采訪雒建斌院士之前，對他所在的專業(yè)領(lǐng)域了解不多，所以最初見到雒院士時感到非常緊張，生怕自己說錯了話。但是，在采訪過程中，他親切溫和的笑容慢慢驅(qū)散了我們的拘謹(jǐn)。還記得，每當(dāng)提到和摩擦學(xué)相關(guān)的問題時，他總會非常耐心地為我們幾個文科專業(yè)的同學(xué)耐心講解，甚至?xí)氤鲆恍┩ㄋ滓锥睦訋椭覀兝斫?。談話的間隙，他還會親切地問我們幾個小記者一些小問題，語言幽默，整個采訪就像是聊天一樣輕松，沒有絲毫的尷尬和拘束。我們真切地感受到眼前這位風(fēng)度優(yōu)雅、學(xué)識淵博的新院士平易近人和為人師表的風(fēng)范。